Thành tích đạt được
----------oo00oo-----------
<< Ngành giáo dục - đào tạo Hậu Giang đã nỗ lực vượt khó,
đạt những thành tích cơ bản >>
Năm 2007, thực tế, được sự chỉ đạo của cấp trên, chúng tôi đã làm được hai chuyện. Đó là huy động học sinh đến lớp đạt chỉ tiêu, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp đạt trên 80%, trả những học sinh “ngồi nhầm lớp” về đúng vị trí đạt trên 60%; triển khai chủ trương không với 4 nội dung: nói không với tiêu cực trong thi cử, không chạy theo thành tích, không để học sinh “ngồi nhầm lớp” và không vi phạm đạo đức nhà giáo.
Thứ hai, giải quyết khá triệt để, khắc phục tình trạng thiếu nhà vệ sinh - đang là thực trạng chung của ngành giáo dục ĐBSCL. Hiện nay, chỉ còn một số ít điểm trường mà chúng tôi đang chỉ đạo tích cực để có thể hoàn thành xong vào ngày 30-4-2008.
Làm được như vậy, ngành giáo dục đã được sự quan tâm và chỉ đạo sát sao, không bằng lời nói mà đưa vào nghị quyết của Tỉnh ủy, kế hoạch của Ủy ban, của Hội đồng nhân dân.
Bên cạnh đó, ngành giáo dục cũng đã có những nỗ lực đáng kể, vận động tất cả các ban, ngành, đoàn thể, chính quyền địa phương cùng nhập cuộc để hỗ trợ cho ngành hoạt động. Chúng tôi đã chỉ đạo thực hiện 2 không bằng cách chỉ đạo các trường phải thực hiện cam kết của từng giáo viên với hiệu trưởng, hiệu trưởng với Phòng Giáo dục huyện, với Sở... tạo nên sự thống nhất từ Sở xuống đến tận giáo viên, kiểm soát lẫn nhau để cùng thực hiện tốt chủ trương này.
Và các trường đã lồng ghép tuyên truyền vào các buổi họp chuyên môn, sinh hoạt dưới cờ đầu tuần phổ biến rộng rãi để tạo sự chuyển biến trong nhận thức, ý thức của giáo viên, học sinh. Bên cạnh đó, việc đánh giá kết quả học tập, tổ chức các kỳ thi nghiêm túc hơn, chặt chẽ và kiên quyết hơn, để học sinh phải ý thức học, không dựa dẫm, ỷ lại.
Vấn đề thực hiện chủ trương này sẽ được tiếp tục thực hiện xuyên suốt và ngày càng đi vào chiều sâu chất lượng. Những cố gắng đó của ngành đổi lại là năm qua không để xảy ra hiện tượng tiêu cực trong ngành. Đây là niềm vui của cả tập thể và là niềm vui chung của Hậu Giang.

